探究学習ではテーマ（課題）を自由に決めることができます。テーム全員でよく話し合って、南極や北極に関係するテーマの中から、みんなが最も興味を持てるテーマを選んでください。南極・北極に関係した探究学習のテーマは、応募要項の中の「探究学習のテーマの例」を参考にしてください。テーマの選び方や探究学習の進め方について、必要ならば、学校や塾の先生、家族やボランティアなど、身近な人に相談してください。また、日本極地研究振興会のWEBサイトの「コンサルタントの申し込み」もご利⽤できます。

日本極地研究振興会の公式オンラインショップから申込み、「通信欄」に「コンテスト応募予定」と書いてお送り下さい。販売価格の２割引で送料を加えた請求書を同封して発送します。

作品の審査では、「テーマの選び方」、「探究学習の取り組み方での創意工夫」、「チームワーク力」、「ＳＤＧｓへの意識」などを考慮して総合的に評価します。

ワード、エクセル、パワーポイント、PDF、画像データ（jpgなど）など、形式は自由です。画像データ以外は、バージョンによる互換の問題もありますので、可能であればPDF形式に変換してください。

提出されたデータ形式によっては、個別に相談させていただく可能性もありますのでご了承ください。

ご不明な点がありましたら、お気軽にお問い合わせください。✉　contest2022@kyokuchi.or.jp

できます。
ただ、データが重たくなり、応募フォーム（25MBが上限）からはアップロードできないと思いますので、以下の方法でご応募ください
※「まとめの図」の送付もお願いします

①郵送
USBやDVDなどのメディアにコピーしてください（※メディアは返却しません）

➁youtubeにアップしURLを送る
youtubeのアカウントをお持ちであれば、動画をアップロードしてURLをお知らせください。なお、日本極地研究振興会のyoutubeアカウントにアップロードすることも可能ですのでご相談ください。

応募要項の中の「南極と北極地域はSDGsの担い手を育成するための最適な教材」を読んでください。南極・北極とSDGsの関係がわかりやすく説明されています。
1961年に発効した南極条約は、南極大陸を地球上で唯一の国境のない大陸と定め、特定の国のためでなく、世界のすべての人々に役立てる地域に定めました。SDGsにとってもっと大切な、「国際公共財」という考え方で管理されているのが南極大陸です。北極地域は、北極海の海氷が急激に少なくなっており、地球上で温暖化が最も先行している地域です。最近の北極地域の温暖化は世界的な異常気象の発生に大きな影響を与えています。

日本極地研究振興会が提供できる情報に関しては、応募要項の「探究学習のための教材提供」を読んでください。またこのWEBサイトから、「探究学習のための情報収集に役立つリンク集」を利⽤してください。南極・北極に関係した様々な資料や情報が得られます。

作品とまとめの図の容量の合計が25MBを超えるとアップロードできない仕様になっております。

どちらか一方のデータをメールで送っていただくこともできます。✉　contest2022@kyokuchi.or.jp

容量を大きく超えてしまう場合は、USBメモリやDVDなどのメディアに保存し郵送していただく方法もお選びいただけます。

ご不明な場合は、お気軽にお問い合わせください

【郵送先】
〒190-0023
東京都立川市柴崎町2丁目5-2 三多摩第一ビル503
日本極地研究振興会　コンテスト担当者宛

「まとめの図」とは、探究学習の内容を１枚の用紙にわかりやすくまとめたもので、形式は自由です。A4～A3の用紙（向きは自由）に手書きで作成するか、パソコンやタブレットで作成してください。

＜まとめの図の内容＞

１）タイトル
２）チームメンバー（名前と所属）～公表を希望されない場合には、「非公表を希望」などと、必ず記入してください。
３）テーマを選んだ理由
４）調べた方法（図、イラスト、写真などを入れた方がのぞましい）
５）わかったこと（図、イラスト、写真などを入れた方がのぞましい）
６）SDGsについて考えたこと

まとめの図は、授賞式（令和５年２月）終了後に、日本極地研究振興会のWEBサイトで公表します。チームメンバーの名前と所属の公表を希望されない場合には、上記の通り、まとめの図の２）チームメンバー（名前と所属）の横に、「非公表を希望」などと、必ず記入してください。その部分は削除して公表します。